У цьому періоді оформляється стояння без опори і розвивається ходьба. У дитини з'являються нові елементи моторики (наприклад, сидіння навпочіпки), тому рекомендується більше вправ у присіданні. У дитини в цьому періоді є зв'язок з діями і предметами, їх назвами, які мають відношення до гімнастики.
Слід вводити більше мовних інструкцій.
1. Послідовність проведення процедури:
- згинання і розгинання рук в положенні сидячи, стоячи з предметами;
- рух «велосипед» з голосовою інструкцією;
- поворот зі спини на живіт по голосовій інструкції;
- масаж спини (всі прийоми);
- з положення лежачи на животі піднімання до вертикального при підтримці за руки або предмети (кільця);
- нахил вперед (методист притискає за колінні суглоби дитини до себе спиною);
- масаж живота (всі прийоми);
- піднімання випрямлених ніг до орієнтиру (палички, іграшки) з голосовою інструкцією і схваленням;
- вправа для згинання рук (присадка);
- напружене вигинання з утриманням дитини за ноги, діставання предмета з підлоги з голосовою інструкцією;
- присідання з підтримкою за руки, використовувати предмети;
- присадка за підтримки то за одну, то за іншу руку або самостійно з поверненням у вихідне положення;
- кругові рухи руками з предметами.
2. Методичні вказівки
Основне завдання — стимулювати виконання вправ по голосовій інструкції. Застосовувати різні предмети — кільця, палички, іграшки. Давати дитині можливість вправлятися в навичках по лазанню, ходьбі, але, враховуючи індивідуальні особливості дитини, нові рухи починати з положення лежачи, а потім (ускладнюючи) — сидячи, стоячи. Масаж є відпочинком після проведених гімнастичних вправ, тому його слід проводити відразу після них.