Останнім часом у малюків часто виявляється така проблема як недорозвинення мови. Вона може проходити по-різному і в різних стадіях. У будь-якому випадку, необхідна корекційна робота з дітьми, яка полягає в індивідуальній та груповій роботі з дітьми.
Однією з найнебезпечніших стадій є недорозвинення мови 2 рівня. Як розпізнати у дитини це захворювання?
1. Симптоми
1 і 2 ступеня недорозвинення мови вважаються найважчими. В цілому порушення мови проявляються в неузгодженості слів, часом відсутності звуків і смислів мови. Згодом недоліки усного мовлення будуть проявлятися в дисграфії і дислексії в школі.
Недорозвинення мови 2 ступеня проявляється наступними симптомами:
- жести, лепет;
- часом з'являються прості речення;
- бідність словника, причому слова, які знає дитина, дуже схожі за змістом;
- труднощі з узгодженістю мови, часто відсутні множина, відмінки;
- звуковимову спотворено, дитина підмінює звуки, нечітко їх вимовляє.
Що може дитина, у якої діагностується недорозвинення мови 2 ступеня?
- вимовляє прості слова, схожі за змістом (муха жук, комахи; туфі туфлі, кеди, чоботи та ін.), тобто одним словом об'єднуються кілька понять;
- насилу називає частини тіла, предметів, посуд, слова зі зменшено-пестливих значенням (найчастіше такі слова відсутні або присутні в обмеженій кількості);
- насилу визначає ознаки предмета (з чого зроблений, колір, смак, запах);
- складає розповідь або переказує тільки після навідних запитань дорослого;
- висловлювання мало зрозумілі, звуки спотворені.
Характеристика порушення мови змушує задуматися про те, чому виникають такі порушення. Причини, як правило, лежать в фізіологічній сфері і не завжди залежать від матері або її дитини:
- гіпоксія під час вагітності або пологів;
- асфіксія;
- конфлікт резусів;
- травми голови.
Корекційна робота логопеда і батьків малюка дуже копітка. Адже практично з нуля буде формуватися мова за зразком. Як проводяться корекційні заняття?
2. Робота з логопедом
Якщо до 3-4 років мова у дитини не формується, необхідно відвідати логопеда і невропатолога. Діагностика та характеристика порушення мови проводиться кількома фахівцями.
Невропатолог допоможе визначити причину. Якщо потрібне лікування або додаткова вітамінізація, лікар призначить препарати для стимуляції мовних центрів і нервової системи в цілому. Щоб визначити, які препарати можуть знадобитися малюкові, необхідно буде зробити МРТ головного мозку. Однак такий аналіз потрібен не завжди. Часом невропатологу після бесіди з мамою буває цілком ясно, чому мова не розвивається, і як можна допомогти дитині і його родині впоратися з недугою.
Після візиту до невропатолога необхідна консультація в логопедом. Якщо є можливість, заняття варто продовжувати індивідуально або в спеціальних групах з корекції мовлення.
Чим буде займатися педагог з малюком?
Загальний напрямок буде складатися в розвитку активності мови і її розуміння, формування фраз, звуковимови, уточнення, як вимовляються слова, вживанні лексико-граматичних форм.
Логопеду може знадобитися допомога сім'ї, адже кількох занять на тиждень може бути недостатньо для формування мови. Логопед може продемонструвати мамі напрямок роботи в сімейному колі. Наприклад, для корекції звуковимови потрібно буде постійно просити дитину вимовити слово співуче, при цьому всі в будинку повинні говорити так само.
Якщо говорити більш детально, корекційна робота буде полягати в наступних вправах:
- Проголошення важких слів співуче, протяжно, щоб дитина чула всі звуки і могла їх повторити. Бажано, щоб всі в оточенні малюка, а не тільки на заняттях, розмовляли саме в такій манері. Це дозволить дитині краще вловлювати звуковий склад слів.
- Вивчення слів за тематичними групами на основі зображень. Наприклад, логопед показує дитині картинки домашніх тварин і чітко їх називає, змушуючи малюка повторювати назви. Так дитина поступово починає систематизувати явища і предмети навколишнього світу.
- Порівняння однакових граматичних форм різних слів, що належать одній частини мови. Наприклад, ми каталися: на санках, на машині, на гірці і т.д.
- Те ж саме відбувається з формами дієслів: Коля писав - Коля пише - Коля напише.
- Відпрацювання змін іменників за числами. Педагог показує зображення предметів в однині і множині, називає їх і просить малюка показати.
- Окремо проводиться робота з приголосними. Логопед підставляє їх в схожі за будовою фрази, наприклад: йде в ліс, в гості, в гору і т.д.
- Робота по розрізнення дзвінких і глухих звуків, розрізнення їх у мовленні.
- Визначення звуку в слові на слух для розвитку фонематичного слуху.
Найкраще, якщо заняття з дітьми, що мають недорозвинення мови 2 ступеня, будуть проходити індивідуально з логопедом. І не варто відмовляти малюкам в спілкуванні з іншими дітьми, яке для них надзвичайно важливо. У цьому спілкуванні буде формуватися мова, прагнення побудувати фразу і донести інформацію іншим дітям.
Відомо, що дитина зовсім по-різному спілкується з дорослими і зі своїми однолітками. З останніми вона відчуває себе вільніше, у нього збігаються з ними інтереси. Постарайтеся записати дитину в групу розвитку, дитячий клуб, де намагаються всебічно розвивати дітей. Тут з'явиться коло спілкування, а художнє сприйняття світу, пісні, фізичні навантаження створять оптимальне середовище для вдосконалення мови.
3. Логоритміка
Спрогнозувати, як піде розвиток мови у малюка, дуже складно. Багато що залежить від ступеня розвитку хвороби і причини, яка її спровокувала.
Починати роботу треба якомога раніше. Уже в три роки, якщо малюк не говорить, або вимовляє нечленороздільні звуки, батькам повинно бути ясно, що треба вирушати на прийом до невропатолога. Без конкретного діагнозу і медикаментозного лікування навіть інтенсивні заняття з логопедом можуть бути безсилими.
Якщо всі необхідні заходи прийняті, і порушення мови не запущено, є надія, дитина почне говорити. Однак подальше його навчання в масовій школі стає неможливим. Батькам доведеться або навчати його вдома, або віддавати в спеціалізований навчальний заклад для дітей з проблемами мови.
Багато що залежить від темпераменту і товариськості малюка. Багато в чому вони визначають, наскільки він приживеться в шкільному колективі, знайде спільну мову з однолітками, як до нього ставитимуться вчителі.
Корекційна робота з дітьми, що мають недорозвинення мови 2 ступеня, повинна проводитися виключно фахівцем. Батькам не потрібно втручатися в процес або намагатися вирішити проблему самостійно. Тим більше страшно пускати проблему на самоплив. Малюкові потрібна кваліфікована допомога, інакше в майбутньому у нього будуть проблеми з контактами.
